ChatGPT 與教育中的批判性思考訓練研究

AI 與批判性思考訓練為學生提供互補的益處

由 Bocconi University 與 OpenAI Economic Research 合作進行的研究顯示，使用 ChatGPT (GPT-4o) 以及接受因果推理訓練，能為學生的表現提供獨特且互補的益處。雖然使用 AI 能提升提交內容的專業品質與連貫性，但批判性思考訓練則增加了生成想法的樣態與原創性。

ChatGPT 對學生產出品質的影響

使用 ChatGPT 能幫助初學者縮小專業知識差距，產出更具專業感、邏輯連貫且符合專家建議的作品。在一項涉及超過 1,000 名大一本科生處理大學周邊商品店商業案例的實驗中，可以使用 ChatGPT 的學生在五分制評分標準下，得分比沒有使用的學生高出近一分。

關鍵發現如下：

增加品質：提交的內容包含更多想法，且遵循更清晰的邏輯。
專家一致性：學生的作品變得與專家撰寫的建議更為相似。
主動參與：學生仍需負責向 AI 提問 (prompting)、評估回應，並為其提交內容選擇最終內容。

批判性思考訓練在原創性方面的角色

因果推理訓練——一種專注於連結因果關係的批判性思考形式——增加了學生產出的想法多樣性，儘管這不一定會提高傳統評分標準下的分數。

在研究中，接受過訓練的學生能更清楚地解釋想法為何可能成功或失敗，但若僅以標準行銷目標為衡量標準的評分表，其分數並未增加。

文本分析顯示，完成批判性思考練習的學生產出了更廣泛且與同儕截然不同的想法。這顯示傳統的評分標準可能會獎勵精緻且傳統的答案，而忽略了原創性思考。

AI 與推理能力結合的協同效應

將 AI 使用權與批判性思考訓練結合，在最廣泛的衡量指標中獲得了最大的增益。同時接受這兩種干預措施的學生展現了以下結果：

想法多樣性：其想法的多樣性與僅接受批判性思考訓練的學生相當。
評分標準表現：其分數與想法總數與僅使用 ChatGPT 的學生相似。
增強邏輯：其作品展現了更強的邏輯連貫性，並展現出更多質疑假設與尋求解釋的跡象。

對教育評估的啟示

AI 協助學生產出精緻且具專家水準的作品之能力，使得教育者必須轉變評估學生進度的評估方式。由於最終答案現在能提供關於學生實際理解程度的較少資訊，作業與評估必須進行調整，以衡量 AI 無法輕易複製的特質，例如原創性與推理能力。

研究建議，教育系統應獎勵學生產出反映出對多種方法進行考量與原創推理的作品，而非僅僅專注於最傳統或最精緻的答案。