AI 在教育中的应用：作业分数上升 vs. 考试分数下降

AI 工具导致作业与考试之间的表现差距

人工智能工具提高了短期作业表现，但当移除 AI 辅助时，与长期考试表现下降相关。一项针对中国 27,000 名 12 至 18 岁学生的调查研究发现，使用 AI 模型（如 Doubao 和 DeepSeek）的学生在六个月内的平均作业分数上升了 18%。然而，在闭卷考试条件下，这些学生的考试成绩比不使用 AI 的同龄人低了 20%。

研究方法与发现

来自斯德哥尔摩大学和香港大学的研究人员追踪了一个庞大的学生群体，以衡量 AI 对学习成果的影响。研究将学生分为两组：AI 使用组（约占学生总数的 80%）和非使用者对照组（约占 20%）。

关键发现包括：

• 作业表现： AI 使用者在六个月内所有学科的分数均增加了 18%。
• 考试表现： 在没有 AI 辅助的情况下进行的测试中，AI 使用者的表现比对照组差 20%。

关于 AI 在学习中的比较研究

这些结果与宾夕法尼亚大学 2024 年关于数学教育的一项研究一致。在那项研究中，使用 ChatGPT 和 AI 辅导程序等 AI 工具进行练习的学生，在短期练习环节表现更好，但未能将这种优势转化为后续的闭卷测试成绩。

教育影响与风险

过度依赖 AI 完成作业可能会阻碍学生培养独立解决问题所需的必要认知技能。布鲁金斯学会（The Brookings Institution）警告称，虽然 AI 在经过精心设计时可以支持学习，但利用该技术来取代批判性思维、创造力或社交互动可能会阻碍基本认知和社会技能的发展。

教育工作者还注意到了一种由聊天机器人生成的“公式化、听起来相似的文章”的趋势，这表明学生可能在没有深入理解材料的情况下直接复制 AI 生成的答案。

AI 在教育中的全球采用率

AI 在学生中的采用率在不同人口统计特征和地区都非常广泛：

• 富裕国家： Chegg 的一项调查发现，80% 的本科生报告在学习中使用 AI。
• 英国和德国： 最近的民意调查显示，德国的采用率为 93%，英国的采用率为 94%。